陈鹤琴先生说过：“人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受其累。”显然可见，习惯是如此的重要。而现在的孩子大多为独身子女，尤受父母祖辈的宠爱，难免会养成了自私自立、以自我为中心，不关心别人，独霸等不良行为习惯。而这些不良的习惯又经常在我班出现，尤其是在幼儿进行阅读活动的时候。所以，如何培养幼儿良好的阅读习惯，就成了我们班的重点。如何从阅读出发，更好地培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等，我们做了许多的工作。
阅读时间：
我们让每一个幼儿充分、合理安排每日活动时间，把阅读活动归排在每个星期的两个晨间活动。让幼儿来园时，能有自由阅读的时间。并给幼儿提供一个安静的阅读环境，有的幼儿在阅读区，有的幼儿在自己的位置上进行阅读。而午餐后和离园的时间段里，我们也经常让幼儿进行短时间阅读，让每一个幼儿尽可能在园多一些阅读的时间，从中培养幼儿良好的阅读习惯。
阅读基本常规培养：
幼儿刚上幼儿园，许多事情都从未接触过，而家中的一些不良的阅读习惯又经常带到幼儿园中。（1）纠正“抢书”现象。因为在家中，只有一个人看，想看哪本就哪本，而幼儿园中孩子多，幼儿之间难免会有“抢书”现象。针对这一个现象，我们让每个幼儿先排队选一本书，看完以后和旁边的小朋友换着看，大家都能看到自己喜欢的书，这样一来，“抢书”的现象有了明显的改善。（2）培养正确的翻书习惯。在阅读活动中，经常有孩子不分书的封面与封底，不懂得如何正确翻书，所以，教师经常手把手教，初步让幼儿建立页码的概念，告诉幼儿图书娃娃拿倒了，图书娃娃会头晕，小朋友看了也头晕等等，让幼儿学会正确翻书。还有，有些孩子不是一页一页翻过去看，而是想看哪一页就看哪一页，前翻后翻，经常把好好的一本书翻地皱巴巴的，甚至是有脱落页数的现象。教师通过图片、儿歌的形式让幼儿知道如何正确翻书，一页一页翻，翻后把几个角翻平，养成良好的翻书习惯。（3）学会安静看书。班内幼儿在安静看书方面还存在一定的不足。有的孩子一边看书一边和旁边的小朋友讲话、玩耍，自己既没有学到知识，还连累到其他小朋友，所以每次看书，我们就把桌子分开，每个桌子上4个小朋友，每一组确定一个小组长，监督幼儿的看书过程，让每一个幼儿学会安静看书。
